Vacances de la Toussaint 2004 – Accueil Beaulieu

Les congés scolaires de la Toussaint approchent à grandes enjambées. C’est pourquoi, l’équipe d’animation du Service Enfance Jeunesse “Secteur Adolescents” (13-17 ans) est à l’écoute de toutes vos propositions avant et durant cette période. Afin de préparer et de vous faire vivre d’agréables vacances.

L’équipe vous accueillera à l’Accueil Beaulieu, rue des Fougères, du lundi 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004 de 10h à 12h de 14h à 18h et en soirée.

Au programme : sorties, activités sportives, manuelles, culturelles et artistiques, tournois, cinéma, bowling, paint-ball, etc.

Pour s’inscrire il faut être âgé de 13 à 17 ans et nous fournir :

• votre attestation d’assurance 2004-2005,
• votre n° d’allocataire CAF,
• votre carnet de santé,
• votre attestation de sécurité sociale.

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.
Inscriptions : le premier jour de fonctionnement directement à Beaulieu.

ACCUEIL BEAULIEU 02.32.50.29.03

Directrice : Sandrine DECOBERT

Vacances de la Toussaint 2004 – Accueil Beaulieu

Les congés scolaires de la Toussaint approchent à grandes enjambées. C’est pourquoi, l’équipe d’animation du Service Enfance Jeunesse “Secteur Adolescents” (13-17 ans) est à l’écoute de toutes vos propositions avant et durant cette période. Afin de préparer et de vous faire vivre d’agréables vacances.

L’équipe vous accueillera à l’Accueil Beaulieu, rue des Fougères, du lundi 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004 de 10h à 12h de 14h à 18h et en soirée.

Au programme : sorties, activités sportives, manuelles, culturelles et artistiques, tournois, cinéma, bowling, paint-ball, etc.

Pour s’inscrire il faut être âgé de 13 à 17 ans et nous fournir :

• votre attestation d’assurance 2004-2005,
• votre n° d’allocataire CAF,
• votre carnet de santé,
• votre attestation de sécurité sociale.

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.
Inscriptions : le premier jour de fonctionnement directement à Beaulieu.

ACCUEIL BEAULIEU 02.32.50.29.03

Directrice : Sandrine DECOBERT

Vacances de la Toussaint 2004 – Les Fougères

RETOUR VERS LE FUTUR !
Je suis allée au marché pour acheter des boulons pour mon poisson rouge mécanique qui avait faim. En rentrant à la grotte, j’ai rencontré mon voisin. Il tricotait sa nouvelle voiture en regardant une rediffusion de la conquête de Neptune par les saturniens sur son écran plasma…

Dessiner comme l’homme préhistorique, voyager à travers le temps et l’espace ou inventer les objets et la mode de la vie de demain, voilà ce qui sera proposé aux enfants du centre de loisirs des Fougères pour ces vacances de la Toussaint 2004.

Livres de contes, mise en scènes ou création design, chacun pourra aménager ses temps de loisirs en fonction de son rythme et de ses envies, autour d’activités ludiques, dans une ambiance chaleureuse et festive.

Au programme : activités manuelles, d’expression, danse, exposition des créations des enfants, sorties…

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.

Inscriptions : du lundi 11 au vendredi 22 octobre 2004.

Les Fougères 02.32.50.39.80
Directrice : Mélanie FERMANEL

Directrice Adjointe : Karine DUBOIS

Vacances de la Toussaint 2004 – Les Fougères

RETOUR VERS LE FUTUR !
Je suis allée au marché pour acheter des boulons pour mon poisson rouge mécanique qui avait faim. En rentrant à la grotte, j’ai rencontré mon voisin. Il tricotait sa nouvelle voiture en regardant une rediffusion de la conquête de Neptune par les saturniens sur son écran plasma…

Dessiner comme l’homme préhistorique, voyager à travers le temps et l’espace ou inventer les objets et la mode de la vie de demain, voilà ce qui sera proposé aux enfants du centre de loisirs des Fougères pour ces vacances de la Toussaint 2004.

Livres de contes, mise en scènes ou création design, chacun pourra aménager ses temps de loisirs en fonction de son rythme et de ses envies, autour d’activités ludiques, dans une ambiance chaleureuse et festive.

Au programme : activités manuelles, d’expression, danse, exposition des créations des enfants, sorties…

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.

Inscriptions : du lundi 11 au vendredi 22 octobre 2004.

Les Fougères 02.32.50.39.80
Directrice : Mélanie FERMANEL

Directrice Adjointe : Karine DUBOIS

Vacances de la Toussaint 2004 – Le Hamelet

LE VOYAGE A TRAVERS LES SAISONS
Partons à l’aventure pour découvrir le pays du vent du soleil de la neige ainsi que celui des nuages. Pour susciter l’imagination des enfants des activités variées seront au programme. Les enfants seront également invités à proposer leurs propres activités. N’oublions pas que ce sont leurs vacances et qu’ils pourront les vivre à leur rythme, dans un cadre de vie favorisant leur épanouissement et assurant leur sécurité.

Au programme : activités manuelles, contes, chants, petits jeux dansés, piscine, etc…

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.
Inscriptions : du lundi 11 au vendredi 22 octobre 2004.

Le Hamelet 02.32.50.43.17
Directrice : Angélique BOULANGER

Directrice Adjointe : Alexandra BEAUSSART

Vacances de la Toussaint 2004 – Le Hamelet

LE VOYAGE A TRAVERS LES SAISONS
Partons à l’aventure pour découvrir le pays du vent du soleil de la neige ainsi que celui des nuages. Pour susciter l’imagination des enfants des activités variées seront au programme. Les enfants seront également invités à proposer leurs propres activités. N’oublions pas que ce sont leurs vacances et qu’ils pourront les vivre à leur rythme, dans un cadre de vie favorisant leur épanouissement et assurant leur sécurité.

Au programme : activités manuelles, contes, chants, petits jeux dansés, piscine, etc…

Dates des Vacances de la Toussaint : du 25 octobre au mercredi 3 novembre 2004.
Inscriptions : du lundi 11 au vendredi 22 octobre 2004.

Le Hamelet 02.32.50.43.17
Directrice : Angélique BOULANGER

Directrice Adjointe : Alexandra BEAUSSART

Projet Pédagogique du Centre de Loisirs “Le Hamelet” Année 2004-2005

Deux grandes orientations sur le Centre de Loisirs du Hamelet

• L’accueil des touts petits : les 3-4 ans.
• L’orientation progressive des plus grands vers le Centre de Loisirs des Fougères : les 6 ans, dans le cadre du dispositif passerelle.

Le Centre de Loisirs Sans Hébergement du Hamelet est une structure prenant en charge les enfants scolarisés de 3 à 6 ans, en dehors des heures d’école (c’est-à-dire le mercredi et les vacances scolaires).
Il s’agit à la fois d’un lieu de loisirs, de détente, de repas, de convivialité, mais également de socialisation et de découvertes.
Le centre est géré par une équipe toujours en recherche d’activités innovantes pour permettre aux enfants de s’ouvrir.
Les enfants se retrouvent dans un milieu convivial autour de jeux éducatifs.
Les activités sont organisées par une équipe dynamique.
Des ateliers thématiques sont organisés les mercredis et plus généralement pendant les vacances scolaires.

Afin que chaque enfant puisse grandir à son rythme, un projet d’éveil sera mis en place et verra le jour à travers de nombreux jeux et autres activités où dessins, compositions, découpage, etc. seront autant d’ateliers contenant un but pédagogique.
Durant la journée, l’enfant pourra évoluer librement dans les ateliers proposés grâce à la mise en place de coins permanents. Ainsi, le fait de laisser l’enfant choisir et progresser à son rythme est d’une certaine manière, un moyen idéal de s’approprier les lieux et de s’intégrer en douceur dans les groupes, de sensibiliser l’enfant à la vie de groupe, etc.Tout en grandissant l’enfant apprend, et découvre le monde qui l’entoure. De ce fait, “l’apprentissage de la vie” est toujours réalisé sur le mode ludique, en effet le jeu permet à l’enfant de découvrir et de s’approprier l’environnement, d’entrer en relation avec les autres et de s’exprimer.

L’éveil et la socialisation de l’enfant sont des objectifs prioritaires que l’équipe d’animation s’attachera à mettre en place.

Context local

Le Centre de Loisirs du Hamelet : un accueil axé vers la petite enfance.

Face à là demandé croissante des parents de pouvoir disposer localement, d’un mode de garde pour les tout petits, la municipalité a été conduite à réfléchir sur la mise en place d’une structure d’accueil pour la petite enfance en centre de loisirs sans hébergement. Par conséquent, le centre de loisirs du hamelet se voit progressivement accueillir des enfants dès leur troisième anniversaire.

Pour cela des actions vont être mises en place :

• Développer des solutions correspondantes à la petite enfance.
• Aménager des espaces adaptés.
• Convenir d’un matériel approprié.

Quant aux enfants âgés de 5 et 6 ans, l’idée est de les préparer doucement à l’entrée au centre de loisirs des fougères. L’objectif étant de faciliter l’intégration de façon progressive par le biais de journées ou demi journées, que les enfants passeront sur le centre des fougères en compagnie des « plus grands ». Ce doit être un passage en douceur vers le centre des fougères. C’est avant tout, organiser des rencontres entre les enfants durant lesquelles chacun pourra s’exprimer, poser des questions et surtout apprendre à mieux se connaître. C’est aussi organiser des visites sur le centre des fougères, afin que les enfants connaissent et reconnaissent les lieux.Mettre en place un « dispositif passerelle » qui vise à favoriser l’intégration des plus petits vers leur futur centre de loisirs : Les fougères.

Les objectifs fixés :

En terme d’accueil et de vie collective :

• Privilégier tous les moments de la vie quotidienne,
• Apprendre à vivre ensemble : Se socialiser,
• Prendre les repas ensemble,
• Jouer ensemble,
• Echanger ses idées, les mettre en commun (organiser des réunions d’enfants, des temps de cohésion, etc.),
• Veiller au rythme de vie de chaque enfant.
• Aspect biologique, physiologique et psychologique.
• Propreté, règles d’hygiène.
• Respect de la courbe d’intensité au cours de la journée et pendant l’activité.
• Veiller à l’hygiène corporelle.
• Instaurer des relations entre parents, enfants et équipe d’animation.
• Faciliter le dialogue, la communication.
• Informer au maximum les familles par affichage et tracts.
• Etablir un climat de confiance.
• Aménager des temps d’accueil propices à la discussion avec les parents.

En terme d’aménagement de l’espace :

• Satisfaire les besoins et aménager les espaces.
• Installer un mobilier approprié à la taille et l’âge des enfants.
• Favoriser les petits espaces par cloisonnement.
• Mettre en place des coins permanents.
• Rendre les lieux plus accueillant, plus sécurisants (plaisir de venir).

En terme d’activités proposées :

• Permettre à l’enfant de grandir par le jeu ; (épanouissement personnel, respect d’autrui, du matériel et des locaux, etc.),
• Favoriser les jeux éducatifs propices à la découverte du monde, à la maîtrise de soi; (jeux d’adresse, apprentissage de l’autonomie, etc.), à la maîtrise de l’environnement; (jeux d’orientation, repérage dans le centre, apprendre à se diriger).
• Mettre en place des activités propre à éveiller la curiosité de l’enfant (proposer des activités variées).
• Adapter l’activité à l’âge de l’enfant.
• Favoriser les petits groupes d’activités (chez les 3 et 4 ans : 1 animateur pour 6 enfants et chez les 5 et 6 ans : 1 animateur pour 8 enfants).
• Diviser le groupe des petits en deux (les “tout-petits” et les plus “débrouillards”).

En terme de collaboration et de partenariat :

• Pour des activités exceptionnelles, l’équipe d’animation s’appuiera sur le soutien et la compétence d’intervenants extérieurs au centre de loisirs.
• Educateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles, etc.
• Eveil au son, à la musique avec Monsieur Boyé de l’école de musique.
• La ludothèque et la médiathèque et autres espaces culturels.
• L’association du Clos Morlet.

Projet Pédagogique du Centre de Loisirs "Le Hamelet" Année 2004-2005

Deux grandes orientations sur le Centre de Loisirs du Hamelet

• L’accueil des touts petits : les 3-4 ans.
• L’orientation progressive des plus grands vers le Centre de Loisirs des Fougères : les 6 ans, dans le cadre du dispositif passerelle.

Le Centre de Loisirs Sans Hébergement du Hamelet est une structure prenant en charge les enfants scolarisés de 3 à 6 ans, en dehors des heures d’école (c’est-à-dire le mercredi et les vacances scolaires).
Il s’agit à la fois d’un lieu de loisirs, de détente, de repas, de convivialité, mais également de socialisation et de découvertes.
Le centre est géré par une équipe toujours en recherche d’activités innovantes pour permettre aux enfants de s’ouvrir.
Les enfants se retrouvent dans un milieu convivial autour de jeux éducatifs.
Les activités sont organisées par une équipe dynamique.
Des ateliers thématiques sont organisés les mercredis et plus généralement pendant les vacances scolaires.

Afin que chaque enfant puisse grandir à son rythme, un projet d’éveil sera mis en place et verra le jour à travers de nombreux jeux et autres activités où dessins, compositions, découpage, etc. seront autant d’ateliers contenant un but pédagogique.
Durant la journée, l’enfant pourra évoluer librement dans les ateliers proposés grâce à la mise en place de coins permanents. Ainsi, le fait de laisser l’enfant choisir et progresser à son rythme est d’une certaine manière, un moyen idéal de s’approprier les lieux et de s’intégrer en douceur dans les groupes, de sensibiliser l’enfant à la vie de groupe, etc.Tout en grandissant l’enfant apprend, et découvre le monde qui l’entoure. De ce fait, “l’apprentissage de la vie” est toujours réalisé sur le mode ludique, en effet le jeu permet à l’enfant de découvrir et de s’approprier l’environnement, d’entrer en relation avec les autres et de s’exprimer.

L’éveil et la socialisation de l’enfant sont des objectifs prioritaires que l’équipe d’animation s’attachera à mettre en place.

Context local

Le Centre de Loisirs du Hamelet : un accueil axé vers la petite enfance.

Face à là demandé croissante des parents de pouvoir disposer localement, d’un mode de garde pour les tout petits, la municipalité a été conduite à réfléchir sur la mise en place d’une structure d’accueil pour la petite enfance en centre de loisirs sans hébergement. Par conséquent, le centre de loisirs du hamelet se voit progressivement accueillir des enfants dès leur troisième anniversaire.

Pour cela des actions vont être mises en place :

• Développer des solutions correspondantes à la petite enfance.
• Aménager des espaces adaptés.
• Convenir d’un matériel approprié.

Quant aux enfants âgés de 5 et 6 ans, l’idée est de les préparer doucement à l’entrée au centre de loisirs des fougères. L’objectif étant de faciliter l’intégration de façon progressive par le biais de journées ou demi journées, que les enfants passeront sur le centre des fougères en compagnie des « plus grands ». Ce doit être un passage en douceur vers le centre des fougères. C’est avant tout, organiser des rencontres entre les enfants durant lesquelles chacun pourra s’exprimer, poser des questions et surtout apprendre à mieux se connaître. C’est aussi organiser des visites sur le centre des fougères, afin que les enfants connaissent et reconnaissent les lieux.Mettre en place un « dispositif passerelle » qui vise à favoriser l’intégration des plus petits vers leur futur centre de loisirs : Les fougères.

Les objectifs fixés :

En terme d’accueil et de vie collective :

• Privilégier tous les moments de la vie quotidienne,
• Apprendre à vivre ensemble : Se socialiser,
• Prendre les repas ensemble,
• Jouer ensemble,
• Echanger ses idées, les mettre en commun (organiser des réunions d’enfants, des temps de cohésion, etc.),
• Veiller au rythme de vie de chaque enfant.
• Aspect biologique, physiologique et psychologique.
• Propreté, règles d’hygiène.
• Respect de la courbe d’intensité au cours de la journée et pendant l’activité.
• Veiller à l’hygiène corporelle.
• Instaurer des relations entre parents, enfants et équipe d’animation.
• Faciliter le dialogue, la communication.
• Informer au maximum les familles par affichage et tracts.
• Etablir un climat de confiance.
• Aménager des temps d’accueil propices à la discussion avec les parents.

En terme d’aménagement de l’espace :

• Satisfaire les besoins et aménager les espaces.
• Installer un mobilier approprié à la taille et l’âge des enfants.
• Favoriser les petits espaces par cloisonnement.
• Mettre en place des coins permanents.
• Rendre les lieux plus accueillant, plus sécurisants (plaisir de venir).

En terme d’activités proposées :

• Permettre à l’enfant de grandir par le jeu ; (épanouissement personnel, respect d’autrui, du matériel et des locaux, etc.),
• Favoriser les jeux éducatifs propices à la découverte du monde, à la maîtrise de soi; (jeux d’adresse, apprentissage de l’autonomie, etc.), à la maîtrise de l’environnement; (jeux d’orientation, repérage dans le centre, apprendre à se diriger).
• Mettre en place des activités propre à éveiller la curiosité de l’enfant (proposer des activités variées).
• Adapter l’activité à l’âge de l’enfant.
• Favoriser les petits groupes d’activités (chez les 3 et 4 ans : 1 animateur pour 6 enfants et chez les 5 et 6 ans : 1 animateur pour 8 enfants).
• Diviser le groupe des petits en deux (les “tout-petits” et les plus “débrouillards”).

En terme de collaboration et de partenariat :

• Pour des activités exceptionnelles, l’équipe d’animation s’appuiera sur le soutien et la compétence d’intervenants extérieurs au centre de loisirs.
• Educateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles, etc.
• Eveil au son, à la musique avec Monsieur Boyé de l’école de musique.
• La ludothèque et la médiathèque et autres espaces culturels.
• L’association du Clos Morlet.

Projet Educatif des Centres de Loisirs

L’organisation d’un Centre de Loisirs est intégrée dans un environnement législatif et réglementaire qui gouverne certains aspects de la vie en collectivité. Cette organisation nécessite parfois de proposer des repas, un hébergement ou des activités physiques et sportives à risques. Elle doit respecter les règles qui visent à préserver la sécurité physique, morale et affective des mineurs accueillis.

Objectifs éducatifs visés

• Accueillir les enfants pendant l’absence de leurs parents.
• Permettre une lutte contre le désœuvrement par conséquent, faire acte de prévention affective, sociale et culturelle.

Le centre de loisirs est un lieu de socialisation, de rencontre et d’échanges. Il permet de faire vivre aux enfants une expérience de vie collective enrichissante. Il contribue à la construction de la personnalité de l’enfant dans un principe de citoyenneté et de laïcité : de respecter l’enfant, le responsabiliser, lui donner la parole l’associer à la vie du C.L.S.H.

Prendre en compte l’intérêt de l’enfant dans un ensemble d’actions cohérentes. Par la connaissance des bases psychologiques de l’enfant et du jeune et par la connaissance des modifications socioculturelles du milieu dans lequel il évolue.

L’équipe d’animation mettra tout en œuvre pour assurer un accueil chaleureux et sécurisant, favorisant l’ouverture culturelle, sociale et sportive des enfants, en développant des actions axées sur la créativité, l’imagination et l’aventure.

Projet Educatif des Centres de Loisirs

L’organisation d’un Centre de Loisirs est intégrée dans un environnement législatif et réglementaire qui gouverne certains aspects de la vie en collectivité. Cette organisation nécessite parfois de proposer des repas, un hébergement ou des activités physiques et sportives à risques. Elle doit respecter les règles qui visent à préserver la sécurité physique, morale et affective des mineurs accueillis.

Objectifs éducatifs visés

• Accueillir les enfants pendant l’absence de leurs parents.
• Permettre une lutte contre le désœuvrement par conséquent, faire acte de prévention affective, sociale et culturelle.

Le centre de loisirs est un lieu de socialisation, de rencontre et d’échanges. Il permet de faire vivre aux enfants une expérience de vie collective enrichissante. Il contribue à la construction de la personnalité de l’enfant dans un principe de citoyenneté et de laïcité : de respecter l’enfant, le responsabiliser, lui donner la parole l’associer à la vie du C.L.S.H.

Prendre en compte l’intérêt de l’enfant dans un ensemble d’actions cohérentes. Par la connaissance des bases psychologiques de l’enfant et du jeune et par la connaissance des modifications socioculturelles du milieu dans lequel il évolue.

L’équipe d’animation mettra tout en œuvre pour assurer un accueil chaleureux et sécurisant, favorisant l’ouverture culturelle, sociale et sportive des enfants, en développant des actions axées sur la créativité, l’imagination et l’aventure.